善待幼儿涂鸦

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陈姿羽：路上的房子一幢连一幢，数也数不完。

幼儿画画，叫做涂鸦。孩子们在涂鸦中，有时会产生带有创新意识的“力作”。但是，这些“力作”往往不被看好，让一句“没道理”给否定了。我和幼师专业的学生到农村幼儿园去实习，见到了孩子们这样的几幅涂鸦：

先说琴琴画苹果。琴琴画了一棵奇怪的苹果树，苹果都结在树根上，埋在地底下。老师说：“琴琴你画错了。苹果应该挂在树枝上。”她忽闪着大眼睛说：“马铃薯、花生、红薯，它们的果子也长在根上的，不怕刮大风。”老师向她摊开两只手：“唉，我怎么说你才明白呢？”

再说兵兵画猫。兵兵画了一只小猫。来接她回家的妈妈见了说：“兵兵，你画的小猫怎么安上了狐狸的大尾巴？天底下有这样的小猫吗？”兵兵舔了舔嘴唇说：“有了大尾巴，小猫冷了就不会钻灶堂，可以当被子盖呀！”妈妈说：“有了大尾巴，就不是小猫了。”他歪着头反问道：“你刚才不是叫它小猫了吗？”小家伙，还真会钻空子哩。

再说婷婷画鸡。她画了一只金黄色的老母鸡，正愣愣地望着自己下的蛋。这是一只多么大的蛋呀，比老母鸡还大两倍！实习老师笑她说：“婷婷画的鸡，下的是气球呀，会越胀越大？”她一听，高兴得拍着小手说：“对呀，蛋也可以长呀，越长越大，越长越大！”

其实，孩子们的画表现了丰富的想象力，敢于创新。从小培养孩子的想象能力，就要为孩子们的活动创设宽松的环境。对于孩子们的涂鸦，我们不必拘泥于图画的“像”与“不像”，要积极鼓励他们去自由地想象，大胆地表现，让他们在发散思维、逆向思维中得到创造的快乐。大科学家爱因斯坦、大发明家爱迪生，他们在孩提时代就常常想些或做些在成年人看来“没有道理”的事情，遭到过非议。可是实践证明，这对他们长大后从事科学研究和发明创造是大有益处的。我们应该善待孩子涂鸦中的创新意识。也许他们辉煌的人生，就是从这些“不可思议”的涂鸦起步的。