天津美术学院历年设计试题分析

利用“门“和“书“的相似性进行图形创意，将“书“和“门“二元素进行打散重构，使其重构的创意图形能表现出新概念--------图书是知识之门。要产生奇思妙想，必须学会改变视角，以此发现不同的形式并获得全新的感受。不要把自已固定在一个角度，一个问题可以有多种答

试题内容
以“门”为题材展开联想，画出3个黑白创意稿。
规格(9cm x 9cm) 将黑白创意图放大一个，需着色。
规格(15cm x 15cm)
试题分析
利用“门“和“书“的相似性进行图形创意，将“书“和“门“二元素进行打散重构，使其重构的创意图形能表现出新概念--------图书是知识之门。要产生奇思妙想，必须学会改变视角，以此发现不同的形式并获得全新的感受。不要把自已固定在一个角度，一个问题可以有多种答案。

天津美术学院历年高考设计试题分析(B卷)

试题内容
以“灯“为基础，发挥想像绘制三个黑白创意图。规格(9cm x 9cm)
以黑白创意图放大一个，需着色。规格(15cm x 15cm)
试题公析
设计无素本身源于生活，要求做到视觉上的合理与感觉上的默。要对“灯泡“形象进行不同方向的视觉联想，将其与联想事物打散、重组，以便使“灯泡“产生新的概念及引伸含义。彩稿用彩色铅笔表现，这样可以表达物体细腻的结构关系。